و شکیبایان را به پاداش ارزشمند و فرجام نیک رنج ها و مشکلات، و سرافراز بیرون آمدن از آزمون الهی بشارت ده
از دست غیبت تو شکایت نمی کنم
تا نیست غیبتی نبود لذت حضور
نقدی بر آداب معاشرت در دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی
با بهره گیری از آیات قرآنی و سخنان پیشوایان اسلام
پیمان حسیبی
عضو هیات علمی دانشکده کشاورزی دانشگاه شهید چمران اهواز
به جرات می توان گفت یکی از مهم ترین مسایل پیش رو در جوامع علمی، محیط های آکادمیک و همچنین حلقه مفقوده سبک زندگی اسلامی در جوامع مدرن؛ به جا آوردن شایسته آداب معاشرت می باشد.در این مقاله سعی شده تا مهم ترین چالش های موجود در این مبحث با بهره گیری از آیات روشن الهی و کلام بزرگان دین مبین اسلام، همچنین تجربه ده ساله تدریس در یکی از بزرگترین دانشگاه های ایران مورد نقد و بررسی قرار گیرد. پيش از پرداختن به بحث آداب معاشرت و روابط انسانى، خوب است ابتدا دو واژه آداب و معاشرت تبيين شود. واژه آداب جـمـع ادب و بـه مـعـنـاى دانـش، هـنـر، حـسـن مـعـاشـرت، حـسـن احوال در قيام و قعود، حسن اخلاق و اجتماع خصال حميده آمده است (3) مـعـاشـرت نـيـز بـه مـعناى آميختن، اُلفت، مصاحبت، همدمى، رفاقت و زندگانى با هم، نشست و برخاست مى باشد (3) معاشرت در معناى كلّى خود، از جمله امورى است كه اولياى گرامى اسلام توجه ويژه اى نسبت به آن مـبـذول داشـتـه اند و روايات و احاديث محکمی در این خصوص در دست می باشد (14).
انـسـان مـوجـودى اجـتـمـاعـى اسـت و ايـن ويژگى جزء خـصـوصيات ذاتى و طبيعى او محسوب می شود. برخى از نـظـريـه پـردازان عـلوم اجـتـمـاعـى نـيـز، ايـن خـصـيـصـه را معلول نيازهاى متنوّع آدمى دانسته اند؛ زيرا نيازهاى او با توجّه به استعدادهاى مختلف نهفته در وجـودش بـا مـعـاشـرت، تـبـادل افكار و ايجاد روابط نيكو با همنوعان، در يك اجتماع سازمان يـافـتـه انـسـانـى تـاءمـيـن مـى شـود. بـر اثـر هـمـيـن مـعـاشـرتـ هـا و تبادل افكار، روابط انسانى شكل مى گيرد و فرهنگ انسانى هويّت خود را آشكار مى سازد. پس شایسته است با رجوع به قرآن کریم که همچون چراغی تابناک روشنگر راهمان است و احادیث بزرگان دین این نیاز ذاتی را به شایسته ترین شکل ممکن برآورده نماییم.
نگارنده براین اعتقاد پایبند می باشد که دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی مکانی مقدس هستند و رعایت بسیاری از اصول اخلاقی در آن ها واجب است. جای هیچ تردیدی باقی نمی ماند، زمانی که اهمیت تحصیل علم و تفکر توسط پیامبر عظیم الشان اسلام به خوبی آشکار می گردد. پیامبر اکرم فرمود: (اطلبوا العلم و لو بالصین) (21). دانش را بجویید حتی اگر لازم باشد تا دورترین نقاط عالم سفر کنید.
هدف از نگارش این مقاله ذکر و البته یادآوری در پیش گرفتن اخلاق حسنه در روابط موجود میان دانشجویان و اساتید و البته اساتید با دانشجویان است. لذا ذیلاً مهم ترین آنها مورد بحث قرار می گیرد:
از شما دعوت می کنم برای خواندن مقاله کامل، ادامه مطلب را دنبال فرمایید
زمانی که برای تفسیر نتایج آزمایش های مربوط به تاثیر تنش در گیاهان نیاز مبرم به در اختیار داشتن داده های فسفات غیر آلی (معدنی) داشتم توانستم با صرف ساعتها وقت در آزمایشگاه پژوهشکده بیوتکنولوژی و البته راهنمایی های ارزنده استاد گرانقدرم دکتر فوآد مرادی، با تلفیق چند پروتکل در زمینه سنجش فسفر، که بیشتر کل فسفر را اعم از آلی و معدنی اندازه گیری می کردند،برای نخستین بار در کشور این سنجش را انجام دهم. لذا این را مانند بسیاری دیگر پروتکل های وبلاگم با نام روش تغییر داده شده نام گذاری کرده ام. تا کنون دوستان زیادی اعم از اساتید دانشگاه و دانشجویان دکتری با مراجعه به رساله دکتری من از آن استفاده کرده اند و از طریق ایمیل سوالاتشان را پرسیده اند. لذا برای استفاده همگان با رضایت کامل آن را در اختیار علاقمندان می گذارم.
پیمان حسیبی
تهیه محلول ها:
1- اسید نیترک 65 درصد : ۱۴/۴ مول اسید نیتریک در 1 لیتر آب مقطر حل گردید.
2- محلول آمونیم مولیبدات: مقدار ۵/۶۲۵ گرم آمونیم هپتا مولیبدات در ۱۰۰ میلی لیتر آب مقطر گرم حل شد.
3- محلول آمونیم وانادات: مقدار ۰/۳۱۲۵ گرم آمونیم وانادات در ۷۵ میلی لیتر آب مقطر جوش حل گردید.
4- محلول آمونیم وانادات را به محلول آمونیم مولیبدات اضافه کرده و بعد از خنک شدن ۶۲/۵ میلی لیتراز محلول 1 ( اسید نیتریک غلیظ) را به آن اضافه کرده و با آب مقطر حجم کل را به ۲۵۰ میلی لیتر رسانیده شد.
5- اسید کلریدریک (HCL ) با نرمالیته ۰/۰۱: مقدار ۱ میلی لیتر از اسید کلرید ریک ۳۷% با آب مقطر به حجم ۱۰۰۰ میلی لیتر رسانیده شد.
تهیه استاندارد ها:
1- استاندارد ۵۰۰ میلی گرم در لیتر فسفر: مقدار ۰/۱۱ گرم از KH2PO4 را در آب مقطر حل کرده و به حجم ۵۰ میلی لیتر رسانیده شد. محلول حاصل در ظرف پلی اتیلن نگهداری گردید.
2- استاندارد ۵۰ میلی گرم در لیتر فسفر: مقدار ۱۰میلی لیتر از محلول استاندارد ۵۰۰ میلی گرم در لیتر به بالن ژوژه ۱۰۰ میلی لیتر منتقل و به حجم ۱۰۰ میلی لیتر رسانیده شد. این محلول در ظرف پلی اتیلن نگهداری شد.
3- تهیه استاندارد های صفر ، 4 ، 8 ، 12 ، 16 و 20 میلی گرم در لیتر فسفر : مقدار صفر ، 4 ، 8 ، 12 ، 16 و 20 میلی لیتر از محلول استاندارد 50 میلی گرم در لیتر را به لوله آزمایش یا فالکون 50 میلی لیتر منتقل و سپس 10 میلی لیتر از محلول آمونیم مولیبدات- وانادات را به آن اضافه کرده و با آب مقطر به حجم 50 میلی لیتر رسانیده شد. این محلول ها حاوی صفر ، 4 ، 8 ، 12 ، 16 و 20 میلی گرم در لیتر فسفر بودند که برای رسم منحنی کالیبراسیون در زمان قرائت نمونه ها با اسپکتروفتومتر استفاده گردیدند.
استخراج به وسیله هموژناسیون :
1- مقدار ۰/۵ گرم بافت تازه گیاهی را تحت نیتروژن مایع با استفاده از هاون چینی خرد نموده و در فالکون 50 میلی لیتری ریخته شد.
2- برای استخراج یون های غیر آلی توسط هموژناسیون ، میزان 5 میلی لیتر از HCL با نرمالیته ۰/۰۱ به فالکون ها اضافه گردید.
3- نمونه ها توسط دستگاه هموژنایزر در دور 20000 ، برای مدت 90 ثانیه هموژنیزه شدند.
4- عصاره حاصله با استفاده از فیلتر با قطر منافذ 45 میکرو متر قبل از آزمایش فیلتر شدند.
5- عصاره فیلتر شده در ویال 2 میلی لیتری ریخته شد.
6- میزان 2 میلی لیتر از عصاره را به فالکن 15 میلی لیتر منتقل و سپس 2 میلی لیتر از محلول آمونیم مولیبدات- وانادات به آن اضافه کرده ، با آب مقطر به حجم 15 میلی لیتر رسانیده شد.
با استفاده از دستگاه اسپکترو فتومتر UV-VISIBLE در طول موج 470 نانومتر ، مقدارجذب نمونه ها قرائت گردید :
برای محاسبه داده ها یک تناسب می بندیم مثلا 31000 میلی گرم اگر 1000 میلی مولار باشد پس 12 میلی گرم (عدد حاصل از اسپکتروفتومتر) چقدر است که میشود ۰/۳۸۷ سپس این عدد را باید در عدد هزار ضرب نمایید که میشود ۳۸۷ میکرومول در لیتر.
البته عدد نهایی را باید ضربدر 4 نمایید و سپس ضربدر تعداد رقیق کردن نمایید. ضربدر 4 برای این است که وزن نمونه 0.25 بوده البته اگر وزن نمونه نیم گرم بوده ضربدر 2 بکنید نمونه را رقیق نکرده اید که نیازی به ضرب در مقدار رقیق کردن نیست (روش تغییر داده شده مینوچا و همکاران).
منبع:
حسیبی، پ. 1386. بررسی فیزیولوژیکی اثر تنش سرما در مرحلهی گیاهچهای ژنوتیپهای مختلف برنج. رساله دکتری دانشگاه شهید چمران اهواز. ص.145.
عضو هیات علمی دانشکده کشاورزی دانشگاه شهید چمران اهواز هستم و این وبلاگ را برای به اشتراک گذاشتن تجربیات شخصی در زمینه علوم زراعت و فیزیولوژی گیاهان زراعی با دانشجویان و دانش پژوهان علاقه مند و همچنین ذکر نکاتی ادبی و اخلاقی برای اشاعه فرهنگ آموزش رایگان برای همه ایرانیان ایجاد کرده ام. مطمئنا این وبلاگ دارای کاستی های فراوانی است که امیدوارم با در نظر گرفتن نظرات ارزشمند شما آن را روز به روز بهبود بخشم.